Desde la perspectiva del aprendizaje de la historia, la investigación se ha centrado sobre todo en cómo
perciben los individuos la causalidad histórica.
El aprendizaje de la Historia y las Ciencias Sociales debe contemplar:
• Trabajo heurístico de fuentes históricas (significación histórica de los documentos)
• Investigación histórica (formulación y explicación de Hipótesis)
• Comprensión de la naturaleza de la historia. Ciencia en construcción e interpretativa
Habilidades Específicas de la Historia y de las Ciencias Sociales
• Se configuran como habilidades finales
• Hay habilidades de base, complejas y de orden superior.
• Corresponden a usos procedimentales e intelectuales que catapultan al estudiante a niveles mayores de cognición.
• Son herramientas para la comprensión de la vida cotidiana del estudiante.
Habilidades Específicas de la Historia y de las Ciencias Sociales
?????? Comprensión de la temporalidad e historicidad
?????? Comprensión de la dimensión espacial
?????? Búsqueda y organización de la información
?????? Uso pertinente de conceptos de las Ciencias Sociales
?????? Comprensión y empatía histórica
?????? Aceptación de la pluralidad
?????? Actitud de reflexionar de forma crítica y propositiva
?????? Desarrollo de habilidades comunicativas
Ejemplo: Importancia del estudio del tiempo y la historicidad
El estudio del tiempo y la historicidad permite:
• La visión de un presente y un pasado. Idea del ayer y del hoy.
• La posibilidad de valorar el pasado como hacedor del presente
• Desarrollar la idea del “cambio y continuidad” en la Historia.
• El estudiante como sujeto de la historia, constructor de identidad.
Mapa de Progreso de “Sociedad en Perspectiva
Histórica”
• Nivel 1: Concepción presente/pasado
• Niveles 2 y 3: Concepción de proceso Histórico
• Nivel 4, 5 y 6: Concepción de cambio y continuidad
• Nivel 7: concepción de Sujeto Histórico
Las habilidades complejas y de orden superior se desarrollan progresivamente en un proceso de larga duración.
Características de las habilidades disciplinarias
• Las habilidades históricas curriculares son finales
• Se construyen a partir de habilidades de base
• Se desarrollan procesualmente
• El uso de múltiples estrategias genera el aprendizaje de habilidades
• Las habilidades que potencia Historia y Ciencias Sociales no sólo sirven para aprender conocimientos y saberes disciplinarios, también se utilizan para enfrentar problemas cotidianos a lo largo de la vida.
• Las habilidades cognitivas tienen una característica fundamental: son educables.
El rol del Profesor
• Debe tender al desarrollo conciente y deliberado de habilidades del pensamiento.
• Debe desarrollar un proceso planificado y deliberado de adquisición de habilidades.
• Los resultados del aprendizaje deben servir para fortalecer las capacidades reflexivas del docente
• En el desarrollo de habilidades debe tomar la posición de mediador del proceso y como facilitador del acto educativo.
Enseñanza de las habilidades propias de la
Historia y de las Ciencias Sociales
Uso del método histórico
de investigación
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v Metodología de enseñanza orientada al trabajo de resolución de problemas y a la comprensión de los procesos históricos.
v El ejemplo más destacado es la enseñanza del método histórico como estrategia problematizadora de los diversos procesos históricos.
